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石门中学化学科组——勇于开拓进取的集体
近十几年来,石门中学化学科组在上级教育部门关怀下,在学校工作方针指导下,团结协作,奋力拼搏,开拓进取,取得了优异的成绩,高考成绩连续多年居佛山大市首位,参加奥林匹克竞赛获省级奖励三十多名,教学改革、教学科研搞得有声有色,得到师生好评,在佛山,乃至广东省内都受到同行的赞许。这是一支朝气蓬勃、具有教学科研实力的队伍。
一.学习现代教育教学理论,不断转变教育观念
邓小平同志提出“教育要面向世界,面向现代化,面向未来”。如何理解“三个面向”,如何在教学工作中贯彻“三个面向”,学校近十年来反复组织教师学习邓小平同志讲话精神,老师们自觉学习“三论”——“系统论、信息论、控制论”学习素质教育、创新教育、电化教育,参加省教育厅举办的新课程培训课程以及南海区举办的研究生班、专题学习班,自觉学习新课程课程标准和教学设计理论以及方法,通过学习,认识水平不断提高,教育观念不断转变,摒弃旧思想,克服旧做法,教育观念、人才观、价值观得到更新,并在工作中不断得到体现。
1、摒弃旧教育观,落实素质教育
传统教育是以教师为中心,
认为师者只是传道授业解惑,一支粉笔、一块黑板、一张嘴就解决问题,化学组教师贯彻直观性教学原则,重视化学实验教学,以实验引导,探索的启发式教学,深受学生欢迎,演示实验,分组实验,选做实验开出率达100%,同时每年级都还增加了不少演示实验,探讨性分组实验,在省内率先开展实验操作考试,一系列成功的实验教学为学生学好化学打下坚实基础。
随着学校设备的不断配套完善,化学组教师运用多媒体辅助教学,为学生创设优越的学习条件,结合教材内容的的各类CAI课件得到合适的应用,尽量让学生体验知识的产生、形成过程,从而理解掌握知识、规律,真正“知其然,知其所以然”,激发学习兴趣,提高效率,使化学科成绩稳步上升。教师们通力合作,建立了各年级的教学资源库,特别是在新课程的开展过程中，我校特级教师
林雨良老师不辞辛劳，带领组内青年教师，积极进行集体备课和同行之间的广泛交流，科组已经成功地积累了《化学必修1》、《化学必修2》、选修1、3、4、5的教学资源，因而大大提高了各年级备课组的工作效率。
2、树立崭新的人才观,全面关心爱护学生
《中国教育改革和发展纲要》中指出:“中小学要由应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”。通过学习“两全”精神,老师们逐步确立新的人才观,摒弃了过去那种以“分”取人,“5分加绵羊”就是好学生的片面看法。认识到每个学生都可以成才,要全面关心他们,爱护发展学生的特长,促进学生全面成长,特别是对待后进生,化学科组的老师们都能满腔热情,注重研究后进生的心理特点,学习状况,有针对性地分类指导,通过发现后进生的闪光点,不失时机地做转化工作,取得明显效果,使会考的不及格率、高考500分以下的比率明显低于其它科。
3、狠抓双基,落实常规,全面兼顾
化学组按照教学规律,根据本校实际,全面制订调整好高中三年的教学计划,教学中落实常规,层层把好关,狠抓双基,做到章节过关,不赶进度,不抢时间,不搞节假日补课,不争地盘,切实按课程标准，按照学校教务处安排的课时数完成教学任务。化学组教师自觉地模范执行教学常规,团结协作,超额完成各项常规要求,积极开展教学科研,积极开展电教,对学校良好教风的建设作出贡献。
4,开展以“创新教育”为特色的教学活动
二十一世纪培养的学生应该具备全面素质,要有创新能力。化学组老师围绕学校中心工作——积极开展培养创新能力的教研活动,在“优化教学设计”中下功夫,发掘教材内容,寓思想教育于教学之中,自编爱国主义材料讲课纲要,课堂上适时用爱国主义、最新科技成就去激励学生,激发学生爱国热情、立志为报效祖国而勤奋学习。
化学组的教师普遍注重学法指导,教师的教不但使学生学会,而且会学。指导学生用最优化的方法学习,形成良好的习惯和能力。强调学法指导比传授知识更为重要,教师的作用要体现在引导、点拨、质疑、归纳、提高上。在非毕业班教学中,指导学生用“预习——练习——听课——再练习——归纳提高”的程序学习。在毕业班复习教学中指导学生用“制订计划,自学为主”、“阅读课文—听老师归纳总结—做同步练习—参加测练—听讲评—归纳总结”的学习方法。通过中学阶段的学习,通过老师的教,要求学生学会自学,掌握学习方法,受用终身,这才是教学的目标和归宿。许多考上大学的学生都说,感谢石门中学老师培养了自学的习惯,使他们较快地适应大学的学习。
如何面向全体学生,使各层次的学生学有所得?在教学设计中,我们要求堂上讲课面向大多数(决不能只顾几个尖子),课后分类指导。对学有余力,“吃不饱”的学生指导学习参考资料,订阅小报、杂志,参加课外提高组活动,使他们懂多、懂深一些,得到提高。近几年来我校参加的化学奥
林匹克竞赛取得三个省一等奖、十二个省二等奖、二十多个省三等奖。
化学科组的群体意识、竞争意识、质量意识浓厚,教学工作形成级级把关,层层落实的局面,在近五年的高考中出现了前所未有的大面积丰收,校平均分居佛山大市榜首,教学经验曾在南海、佛山、广东省教学研讨会中交流,得到同行的赞许。
二.积极开展教研与科研
1.化学科组把抓常规看作是传统大面积丰收的必经途径,并且大力开展教研考研,并以此实现教学质量上新台阶,化学组每周一次教研活动按计划进行,不流于形式,活动有计划,研究课题畅所欲言,各抒已见,在集体备课,公开课教案讨论,说课等都充分体现每位教师的主人翁精神,对有争论的问题,大家也大胆提出,不和稀泥,既有求大同,存小异。对年轻老师热情帮助,使青年教师很快适应石门中学的教学。教研活动内容充实,有安排集体观看录像,研究CAI软件,有研讨实验改良方案,对教研活动起到促进作用,科研活动系列有:
A.1991—1994年,研究化学实验教学,在广东省内首批试点实验操作考试(梁国基*、江淑蓉*);
B.1995—1996年,开展化学兴趣小组活动,如制作汽水,肥皂,"火山爆发〃等(梁国基);
C.1994—1999年,五年多媒体辅助教学探究,投影片制作(暑期学习班),投影仪上实验,(气室法实验等),录像带片段选材,CAI课件制作(全组);
D.化学课中爱国主义教育材料的编写(江淑蓉、林雨良);
E.制订化学科评课表,评价如何体现教师为主导,学生为主体(江淑蓉)
F.逐年形成电脑试题库;(盛珩*、游海峰、徐跃洲、钟华)
G.参加广东省普通高中综合课程研究实验教材编写工作(无机,有机化学单元)(徐跃洲)
H.青年教师电教公开课大奖赛,近年来分别获一等奖(含金奖)三人次二等奖,三等奖一人;
I.大会交流：
a.1995.5《化学实验操作考试》,(江淑蓉)获广东省化学教研会一等奖,并在大会宣读;
b.1997.5《化学素质教育初探》(林雨良)获广东省化学教研会一等奖,并在大会宣读;
c.1998.5《化学模拟考分析及备考情况》(盛珩)佛山市交流;
d.1999.5《元素化合物及实验复习》(江淑蓉)在《广东省3+x高考化学研讨会》上宣读;
2.石中的一位老校长要求老师,不要做只会教书不会科研的教书匠,要争做会教书又会总结出经验的好教师。化学组老师严格要求自己,每年都写出一定数量、有质量的论文,其中有发表于全国中学化学期刊的,也有获广东省中学化学研讨会奖励的,获南海市中小学优秀论文二十多篇,此外还有优秀教学设计多篇:
A.1998.4《从化学教学特点谈电化教育中体现直观性序列》(盛珩)发表于《中学化学教学》:华东师大编;
B.1998.12《提高化学学习记忆能力》(江淑蓉)发表于《第二课堂》:广东省期刊;
C.1999.12《转变观念,全面提高学生素质》(江淑蓉)在广东省化学教研会上交流;
D.1999.12《化学实验教学实施素质教育》(徐跃洲)在广东省化学教研会上交流:
E.1999.12《铁的化合物》教学设计(游海峰)在广东省化学教研会上交流;
F.《从学习机理角度对学法探讨》(徐跃洲)获省二等奖;
G．2005.8《“金属及其化合物”教学设计》（林雨良）发表于《化学教育》；中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊
H．2005.8《新课程有效教学方法初探——培养学生自主学习能力的课堂教学策略》（何轩）发表于《化学教育》；中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊
I．2005.8《关于高中新课程有效教学的思考》（陈胜）发表于《化学教育》；中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊
J．2005.12《化学学业质量发展性评价研究》（覃娇燕
陈胜）一文在“广东省新课程化学优质教学暨信息技术与化学教学整合研究》学术研讨会上交流、宣读，评奖荣获一等奖。
K.课件获奖:
《初中化学实验》获省二等奖(盛珩);
L.《高三化学学习指导》(梁国基,江淑蓉,林雨良,);
M.《初三化学学习指导》(盛珩);
三.化学组近十年来取得突出的成绩以及在新课改中表现出来的积极探索精神,是该组全体老师努力学习、严格要求、努力拼搏、团结协作的结果。成绩只能说明过去,更艰巨光荣的教改任务还在后面,愿化学科组继续努力,再创佳绩,在21世纪中作出更大的贡献。
*江淑蓉、梁国基老师现已退休。盛珩老师现任南海区教育局化学教研室主任。 |
